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如何培養孩子的自理能力?

日期: 2019-05-07
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一、首先要增強幼兒的生活自理意識。

現在由于在家庭中父母包攬了所有家務,只重視孩子的智力投資,而沒有提高幼兒的生活自理意識,使幼兒形成一種錯誤認識:自己不愿意干的事情,父母會幫著干(口渴了,父母會端水來;要吃飯了,媽媽會喂;要起床了,父母會給穿衣服……),那我們可通過故事“我是乖寶寶”“好孩子”“我長大了”等,讓幼兒知道,自己已經長大了,自己有能力做好一些事情,自己的事情自己做。還可讓幼兒判斷對與錯,通過分辨哪個圖片上的寶寶最棒,我們要他學誰,為什么?學什么?還可以舉例用其他小朋友作比較,從而激發幼兒上進的意識,又增強幼兒生活自理的興趣。


二、其次用一些富有童趣的兒歌、故事,激發幼兒自己動手嘗試的興趣。

孩子不是一出生就會做任何事情的,都是由成人教了從不會到會的。我們在教給孩子一些簡單的生活自理方面的技能時,要先將動作的要領直觀地演示給孩子看,把動作的順序、方法解釋清楚,邊講邊示范,如果配上富有童趣的歌謠效果更好。比如:學習漱口時,配上歌曲《漱口歌》手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出來;教給孩子洗手的方法,配一些生動形象、瑯瑯上口的兒歌:“手心手心搓搓、手背手背搓搓、手指縫搓搓、手指間搓搓、小手洗個澡、用力甩一甩!”又如,孩子學習疊褲子時,可說“兩個好朋友(褲腿)要互相擁抱,并一起彎彎腰”等等,這些都會激發幼兒親自動手嘗試的興趣。


三、利用生活和游戲給孩子練習的時間和機會。

幼兒自理能力的提高,需要通過反復練習來獲得。我們可抓住日常生活中每一個可利用的機會,為幼兒提供練習的機會。例如在幼兒小便、洗手、喝水時,我們都盡量讓幼兒自己動手來提高這方面的能力,幼兒小便后提不上褲子,就教他用兩手向上提前邊和后邊,漸漸的就掌握了這一技巧,還有洗手的正確方法,如何洗,怎樣打香皂。我們抓住孩子生活的每個細節去指導、監督幼兒使其形成習慣。游戲是幼兒自愿參加的輕松愉快的活動,是生活中不可缺少的重要組成部分,也是幼兒最喜歡的活動,我們可以充分利用游戲來加強幼兒的生活自理能力。如在孩子在玩桌面玩具時,我們提供雪花片、積木以及扣紐扣、夾夾子、給動物喂食等,讓孩子練習搭雪花片、積木、扣紐扣、拿調羹等動作來訓練幼兒小手的靈活性。我們再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中,讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能,從而促使幼兒在實踐中提高生活自理能力。


四、開展適當的自理能力比賽,在競爭之中促自理。

我們知道幼兒小肌肉群處在發育中,動作的準確性和靈活性比較差,于是設計一些有趣的比賽活動,以競爭促發展,促進幼兒自理能力的提高。家長可以和小朋友一起做游戲小比賽,如舉行“穿衣比賽”、“夾豆比賽” “穿鞋子比賽”等;還可以組織開展“找朋友”的游戲,目的是讓幼兒認識自己的茶杯、毛巾:首先為幼兒準備各種形象生動有趣的小標記,讓幼兒自由地選擇喜歡的標記,看一看,玩一玩,說一說,然后根據手中的標記去尋找自己的茶杯和毛巾,先找到給予表揚。同時,家長不失時機地教給幼兒如何正確洗手,并用毛巾把小手擦干。這樣,幼兒可以在愉快的活動中學到這些生活技能,在活動中感受比賽樂趣,同時也提高了幼兒學習的興趣。


五、給孩子肯定,樹立其信心。

對孩子的點滴進步給予極大的肯定,讓孩子品嘗成功快樂,獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時,口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心,成為激勵幼兒自覺掌握自理能力的強大推動力,進一步提高幼兒的生活自理能力。所以當孩子無法達到預期目標時,我們要耐心細致地引導,還可輔以鼓勵性語言,如“你行的”,“我相信你會干好的”等,必要時我們還需協助幼兒實現成功,以免挫傷幼兒積極進取的精神。


六、還有一點,家長自己也要做好榜樣,孩子模仿能力極強,最容易想親近的身邊人學習模仿,所以家長要做好自己。不要平時懶洋洋的,使喚孩兒他爸(他媽),孩子耳濡目染,就以為依賴他人很正常。


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