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提升孩子記憶能力的方法有哪些?

日期: 2019-05-09
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?孩子的智慧有著先天的因素,也有后天的鍛煉,后天的開發其實占據更大的成分,家長如何才能鍛煉出更聰明的孩子呢?讓孩子的記憶力變得更好呢?如何才能提升孩子記憶力呢Keylight全腦教育為您分享以下幾點內容,供您參考:

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一、應當在愉快的環境下記憶

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當我們用“對你印象最深的事物”做題目,讓我們的孩子們寫一篇作文或者做口述的時候,就能夠發現:在他們所能回憶的很多事情中,記憶最清楚的是快樂的事情。一個人從幼年時代就有種種體驗,但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉,而快樂的事情卻能夠記憶深刻。

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提升孩子記憶能力的方法有哪些?


我曾經看過一個實驗:實驗者準備了三段文字,字數都在120左右。第一段文字是表揚孩子的內容,第二段文字是與孩子無關事物的描述,第三段文字是批評孩子的內容。然后在6天的時間里,每天給孩子念一段文字。隨后檢查孩子記憶的結果發現,表揚孩子的內容孩子記住了80%以上;批評孩子的內容,孩子記住了50%左右;而與孩子無關的內容,孩子只記住了22%左右。自此我們可以看出,能夠讓孩子愉快的內容,孩子就會易于記憶。

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后來為了探討識記時心情對孩子記憶的影響,他們又做了一個實驗,讓孩子在三種不同的心態下識記:第一種是心情愉快狀況下;第二種是心情煩躁、傷心狀態下;第三種是心情淡然、無所事事狀態下。結果發現,在心情愉快狀態下孩子的記憶成績在70%左右,在心情煩躁、傷心狀態下孩子記憶成績在20%左右;心情淡然、無所事事狀態下孩子的記憶成績再40%左右。

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所以,當我們的孩子處在愉快的環境下,他們的記憶能力是最棒的,而記憶的發揮才會得到最大的發展。家長想要孩子“博聞強記”,不妨多營造一些愉快的氛圍,及時鼓勵、贊揚孩子,這樣才會事半功倍的達到目標。


二、需要給孩子一定的緩沖區

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孩子擁有著非常單純的天性, 對于自己所面臨以及所做的事情會有短暫時間內、心無旁騖的高度注意力集中。恰恰就是這段時間是孩子記憶力的黃金時間,把握住這段時間,孩子記憶效果事半功倍。但是如果這段時間一旦錯過,作為家長不妨適當放松,讓孩子也松口氣,不要步步緊逼。

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在我一次做師訓的時候,有幸到一個老師班里聽課,這位老師據說是這家培訓學校里最認真負責的老師。在當節課課程已經結束的時候,老師特意要求所有的孩子們復述課文。其中一個年齡明顯偏小一些的孩子,最開始將一篇幾百詞的課文縮減為一句話進行了復述,顯然不符合老師的要求。于是在全班同學都已經放學的時候,這位老師讓這個孩子單獨留下來,重新準備復述內容。

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提升孩子記憶能力的方法有哪些?

在大約30分鐘內,這個孩子幾乎沒有將自己的注意力放在課文上,而是眼巴巴的看著同學們一個個的背著書包離開教室;隨后又和老師開始討價還價,想要為自己爭取一些可以減免的權利。在一切未果之后,他這才相對老實的坐在座位上按照老師的要求開始背書。又過了20分鐘,這個孩子明顯沒有得到相應的學習效果。期間,老師一直陪在教室里備課并等待。在時間過去一個半小時的時候,孩子依舊沒有任何收獲。老師要求背的內容他無法背,連復述也無從開始。

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我看那個孩子已經面紅耳赤、目光游離,不由覺得著一個半小時的時間就這樣白白浪費掉了。其實孩子并非不愿意學,只是他完全沒有在狀態去學習。高壓、強迫下,留下來的是孩子的身,而孩子的心早已飛到了教室之外。這樣無效的時間真的很可惜。

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作為家長要清楚,無限的延長孩子的學習時間或者記憶背誦時間是幾乎沒有作用的。如果學習是不快樂的、是被強迫的,那么孩子反饋回來的結果一定是無效的。所以不妨給孩子一定的緩沖區,讓孩子有一個自由呼吸的時間,尤其針對記憶,不如把時間化整為零,把大塊的時間切割成為小塊小塊的集中注意力時間,一般以10-15分鐘為宜。然后讓孩子有適當的休息、放松,之后再繼續。


三、和孩子一起尋找規律

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相信大家都知道,孩子的記憶力是機械記憶力,在短時間內如何有效的重復記憶是幫助孩子記憶的有效辦法。我曾親耳聽到過一個家長簡單粗暴的對孩子說:“一遍記不住就讀兩遍、三遍、十遍、一百遍……總可以記得住吧!”誠然重復一百遍也是一種辦法,但不失為一種最無效也最無奈的辦法吧!完全凌駕于家長的權威之下的記憶,不知道孩子是否可以經受住如此的記憶“摧殘”。

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和孩子一起尋找記憶的規律,培養孩子對自我記憶能力的自信心,對于記憶他們不自覺就處在一種興奮的狀態之下,這樣就進入到記憶的良性循環狀態。


提升孩子記憶能力的方法有哪些?

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這里簡單列舉出來幾種記憶的方法,供大家參考:

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培養孩子的聯想記憶能力,是針對記憶散亂、毫無規律的詞匯的最佳方法。比如這樣一組詞語:飛機、大樹、作業、項鏈、水桶、籃球、星星、眼睛、老師。我和兒子一起編了一個小故事:有一天媽媽和兒子一起做了架飛機去試飛,結果飛機飛到了大樹上下不來了。兒子拿著自己的作業、媽媽拿著自己的項鏈想要把飛機砸下來,結果都掛到了樹枝上。這時爸爸拿著一個大大的水桶來到樹下,用籃球把東西都砸了下來。爸爸正在得意的展示自己的成果,結果再最后一下卻被籃球反彈正好砸到他頭上,于是老爸捂著眼睛說自己面前都是小星星。最后兒子把這個經過寫成作文交給了老師。我和兒子一共將這個小故事重復了兩遍后,兒子就完全可以把這九個詞語按順序背誦下來。

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讓孩子學會使用思維導圖,是針對一些長篇文章或者課文記憶的好方法之一。把課文的內容用一幅幅圖畫相關聯的畫出來,按照順序去記憶。思維導圖既能夠幫助孩子增加記憶的條理性,又生動活潑的展示了圖片記憶(右腦記憶)的神奇力量。關于思維導圖的記憶我之前有過詳述,這里就不再贅述了。

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艾賓浩斯遺忘曲線同樣是一個科學記憶規律的總結,是針對孩子復習有效的利器。德國心理學家艾賓浩斯經研究發現,人體大腦對新事物遺忘是有規律的,通過遺忘曲線掌握遺忘規律并加以利用,從而提升自我記憶的能力。作為一種行之有效的方法,家長不妨先掌握遺忘曲線的規律,然后根據規律和孩子一起制定相關的復習計劃,相信也能夠事半功倍。

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其實記憶的能力對于每個孩子來講都是大差不差的,除了少數一些天才之外。只有掌握了適合自己的正確的記憶方法和學習方法,接受能力和記憶能力便明顯的超人一等。如果家長認為自己的孩子在記憶力方面存在障礙,只要排除生理因素外,就一定是沒有找對記憶方法。別著急,和孩子一起慢慢嘗試、探索,不要操之過急,也不要打擊放棄,相信孩子一定可以取得突破性進步!想要獲得更多記憶方法,keylight全腦教育等你來哦!


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