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關于選擇《全腦開發課程》的4點建議

日期: 2018-07-25
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中國已經將“腦科學與人類研究”上升為國家戰略。黨和國家高度重視神經科學的發展。越來越多的人們意識到了全腦開發和進行全腦訓練的好處,并且越來越多的人開始重視孩子在大腦方面的訓練,也有越來越多的人注意到了全腦開發市場的美好前景,已經或者準備投入到這個行業中去。


全腦開發課程


然而,目前全腦開發市場的不完善性,從業人員素質參差不齊,教學效果高低不一,行業發展還不規范,雖然很多的老師或家長在此方面投入了不少,卻收效甚微,所以很多人也會錯誤的認為全腦開發是騙人的。


如何辨別項目的好壞,如何預判教學效果,讓我們能夠在這相對比較混亂的全腦市場中睜大我們的雙眼,增強整體辨別能力,聽keylight全腦教育的全腦開發教師慢慢道來。


關于選擇《全腦開發課程》的4點建議


1.過分夸大教學效果


目前市場上很多培訓機構打著“三天學會超強記憶力”、“三天還您一個天才”等等之類旗號,大肆招生。實際上全腦開發是一個持續性的過程,是獲取一種能力的過程,想要三天獲得所謂的超能力是不可能的!


2.片面強調 “ 右腦開發 ”


此種說法的理論基礎是美國科學家羅杰斯佩里(1981年與人共獲諾貝爾生理學和醫學獎)提出了左右腦分工理論,然而,媒體刻意簡化與故意曲解擴大了它的局限性,忘記了當年斯佩里對于這個理論的注解。 總的來說,在實驗中觀察到的左右半腦認知方式的巨大差異,是種容易失控的觀點……在正常的完整大腦中,兩個半球往往作為一個整體緊密合作,記住這一點非常重要。 目前市場上很多機構也只是過分地強調右腦開發的重要性,而忽略了左右腦協同發展的理論,因此也是不合理的。


全腦開發


3.掛著羊頭賣狗肉


現在市面上有相當一部分培訓機構雖然掛著所謂的“全腦”牌子,但其本質上和傳統訓機構并沒有太大的差異,只是為了蹭熱點而已,同樣還有一部分機構在課程設置上增加了一些記憶力和思維導圖的課程,這些,實際上都不是嚴格意義上的全腦培訓機構。 真正的全腦培訓機構,一定是具備完整的自我教研系統的,開設有感知力開發訓練的機構,所以在選擇的時候一定要注意甄別。


4.過度強調 “ 蒙眼 ”


蒙眼辨色、蒙眼識物,感知能力只是學員在全腦開發過程中間腦開發進行到一定程度的自然而然的一個能力呈現,并不像有一些全腦機構的人吹的那么玄乎。 對于感知力開發而言,其本質是通過固本培元的方法壯大孩子自身的本源,提升想象能力,從而帶動自身記憶、思維、語言學習、專注力等方面能力的提升,單純的以“蒙眼……”作為教學目的本身就是錯誤的。


蒙眼識物


在這個紛雜的市場中,希望即將從事全腦行業或者已經從事全腦行業的各位同仁能夠找到真正的全腦教育體系,并且按照正確的方法取得優異的教學效果。


keylight改變中國兒童,


關注兒童就是關注中國的未來。


Keylight全腦教育以全人格教育為目標,強調對青少年智能的開發和心靈的培養。Keylight全腦課程體系由全球專家團隊引進國際潛能開發實踐經驗,結合中國本土實際精準研發而成,旨在通過對孩童左右腦潛能的科學開發,賦予孩子終身學習和進步的能力,為國家培養棟梁之才。





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